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Archives par mot-clé : Fidelity of implementation
Removing supplementary materials from Montessori classrooms changed child outcomes / La suppression du matériel supplémentaire dans les salles de classe Montessori a modifié les résultats des enfants
Lillard, A. S., & Heise, M. J. (2016). Removing supplementary materials from Montessori classrooms changed child outcomes. Journal of Montessori Research. Link to PDF Abstract. Montessori classrooms vary in the degree to which they adhere to Maria Montessori’s model, including in the … Continuer la lecture
Publié dans Heise M. J., Lillard Angelina S.
Marqué avec cognitive development, développement cognitif, executive function, fidélité de la mise en œuvre, Fidelity of implementation, fonction exécutive, Lecture, Reading
Commentaires fermés sur Removing supplementary materials from Montessori classrooms changed child outcomes / La suppression du matériel supplémentaire dans les salles de classe Montessori a modifié les résultats des enfants
Lillard, A. (2012). Preschool Children’s Development in Classic Montessori, Supplemented Montessori, and Conventional Programs. Journal of School Psychology 50.
Abstract Research on the outcomes of Montessori education is scarce and results are inconsistent. One possible reason for the inconsistency is variations in Montessori implementation fidelity. To test whether outcomes vary according to implementation fidelity, we examined preschool children enrolled … Continuer la lecture
Publié dans Lillard Angelina S.
Marqué avec Academic achievement, Développement social, Early childhood education, Education de la petite enfance, Fidélité de mise en œuvre, Fidelity of implementation, Préparation à l'école, Réussite scolaire, School readiness, Social development
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