Rethinking education: Montessori’s approach / Repenser l’éducation: l’approche de Montessori.

Lillard, A. S. (2018). Rethinking education: Montessori’s approach. Current Directions in Psychological Science. Link to online access.

Abstract

More than 100 years ago, an Italian physician began designing an education system with the expressed purpose of helping children thrive to their full potential, rather than pass tests. Psychology research is strongly supportive of the system’s underlying theoretical principles, and accumulating studies show that when the system is well implemented, children’s outcomes even on tests are superior to those obtained with business-as-usual school programs. Researchers are now examining whether these good outcomes are in part due to the educational method causing epigenetic effects (i.e., changes in gene expression).

Keywords educationMontessoriepigenetics

(traduction automatique par Google Traduction)

Abstrait

Il y a plus de 100 ans, un médecin italien a commencé à concevoir un système éducatif dans le but déclaré d’aider les enfants à s’épanouir pleinement, plutôt que de passer des tests. La recherche en psychologie appuie fortement les principes théoriques sous-jacents du système, et de nombreuses études montrent que, lorsque le système est correctement mis en œuvre, les résultats des enfants, même aux tests, sont supérieurs à ceux obtenus avec les programmes scolaires habituels. Les chercheurs examinent actuellement si ces bons résultats sont en partie dus à la méthode éducative ayant des effets épigénétiques (c’est-à-dire des modifications de l’expression des gènes). Mots-clés éducation, Montessori, épigénétique

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