Brehony, K. J. (2000). Montessori, individual work, and individuality in the elementary school classroom. History of Education, 29(2), 115–128.

This author examines the role Montessori had in promoting individualized instruction over whole group education. A historical overview of educational movements in England and the U.S. is provided. The article emphasized that in addition to promoting the concept of individual work, Montessori advocated for changes in schools such as introducing Darwinian concepts in education.

Abstract

Considers the effects of those who wanted to minimize classroom teaching in elementary schools, infant schools and infant departments. Explores the ideas of Maria Montessori, the debate between whole-class methods and individualized instruction, grouping students by ability, and the notion of individualism. (CMK)

Keywords: ability grouping, educational history, educational strategies, elementary education, foreign countries, individualism, individualized instruction, primary education, teaching methods

 

Résumé

(traduction automatique par Google Traduction)

Cet article examine les effets de ceux qui voulaient réduire au minimum l’enseignement en classe dans les écoles primaires, les écoles maternelles et les départements pour nourrissons. Explore les idées de Maria Montessori, le débat entre les méthodes toute la classe et l’enseignement individualisé, regroupement des élèves par la capacité, et la notion d’individualisme. (CMK)

Mots-clés: regroupement, histoire de l’éducation, stratégies d’enseignement, éducation élémentaire, individualisme, enseignement individualisé, enseignement primaire, méthodes d’enseignement

WEB: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/004676000284409?journalCode=thed20

 

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