Archives de catégorie : Non classé

Fournier Martine, 2000, Liberté, créativité, autonomie… Un siècle d’éducation nouvelle, Sciences Humaines, N° 105, p. 44-46.

Résumé : Une pédagogie active, respectant les besoins et les intérêts de l’enfant ainsi que sa liberté : les principes de l’éducation nouvelle apparaissent encore aujourd’hui d’une grande modernité. Mots-clés: Magasine large public, pédagogie active, éducation nouvelle Extrait : « Et sur … Continuer la lecture

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Foschi, R. (2008). Science and culture around Montessori’s first “children’s houses” in Rome (1907–1915). Journal of the History of the Behavioral Sciences, 44(3), 238–257.

Abstract In this detailed narrative, Foschi describes the circumstances that led Montessori to become a pedagogical expert and develop the Montessori method. He chronicles Montessori’s challenges and triumphs with the Children’s House and elaborates on her diverse expertise in psychology, … Continuer la lecture

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