Archives de catégorie : Non classé

Hiles E., (2018), Parents’ Reasons for Sending Their Child to Montessori Schools, Journal of Montessori Research,  Vol 4 No 1, pp. 1-13.

Publié le 6 décembre 2018 par dana

DOI: https://doi.org/10.17161/jomr.v4i1.6714 Keywords: Montessori, school choice, educational principles, school fit, student outcomes, classroom environment Abstract Although the Montessori Method of education is more than 100 years old, the number of Montessori schools in the United States has exponentially increased since 1990. Montessori … Continuer la lecture →

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Fournier Martine, 2000, Liberté, créativité, autonomie… Un siècle d’éducation nouvelle, Sciences Humaines, N° 105, p. 44-46.

Publié le 13 juillet 2016 par dana

Résumé : Une pédagogie active, respectant les besoins et les intérêts de l’enfant ainsi que sa liberté : les principes de l’éducation nouvelle apparaissent encore aujourd’hui d’une grande modernité. Mots-clés: Magasine large public, pédagogie active, éducation nouvelle Extrait : « Et sur … Continuer la lecture →

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Foschi, R. (2008). Science and culture around Montessori’s first “children’s houses” in Rome (1907–1915). Journal of the History of the Behavioral Sciences, 44(3), 238–257.

Publié le 13 juillet 2016 par dana

Abstract In this detailed narrative, Foschi describes the circumstances that led Montessori to become a pedagogical expert and develop the Montessori method. He chronicles Montessori’s challenges and triumphs with the Children’s House and elaborates on her diverse expertise in psychology, … Continuer la lecture →

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