Archives de catégorie : Non classé

L’efficacité de la pédagogie Montessori pour le développement cognitif et social des enfants de milieux sociaux défavorisés en maternelle

Courtier P. ,  L’efficacité de la pédagogie Montessori pour le développement cognitif et social des enfants de milieux sociaux défavorisés en maternelle, Projet de thèse en Physiologie et biologie des organismes – populations – interactions; Sous la direction de Jerome … Continuer la lecture

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Montessori education: a review of the evidence base/ L’éducation Montessori: un examen de la « base de preuves »

Marshall C.,  2017, Montessori education: a review of the evidence base,  Science of Learning volume 2, Article number: 11 (2017) Open acces / acess libre : https://www.nature.com/articles/s41539-017-0012-7#Bib1 Abstract The Montessori educational method has existed for over 100 years, but evaluations of its … Continuer la lecture

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Hiles E., (2018), Parents’ Reasons for Sending Their Child to Montessori Schools, Journal of Montessori Research,  Vol 4 No 1, pp. 1-13.

DOI: https://doi.org/10.17161/jomr.v4i1.6714 Keywords: Montessori, school choice, educational principles, school fit, student outcomes, classroom environment Abstract Although the Montessori Method of education is more than 100 years old, the number of Montessori schools in the United States has exponentially increased since 1990. Montessori … Continuer la lecture

Publié dans Hiles E., Non classé | Marqué avec , , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur Hiles E., (2018), Parents’ Reasons for Sending Their Child to Montessori Schools, Journal of Montessori Research,  Vol 4 No 1, pp. 1-13.

Fournier Martine, 2000, Liberté, créativité, autonomie… Un siècle d’éducation nouvelle, Sciences Humaines, N° 105, p. 44-46.

Résumé : Une pédagogie active, respectant les besoins et les intérêts de l’enfant ainsi que sa liberté : les principes de l’éducation nouvelle apparaissent encore aujourd’hui d’une grande modernité. Mots-clés: Magasine large public, pédagogie active, éducation nouvelle Extrait : « Et sur … Continuer la lecture

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Foschi, R. (2008). Science and culture around Montessori’s first “children’s houses” in Rome (1907–1915). Journal of the History of the Behavioral Sciences, 44(3), 238–257.

Abstract In this detailed narrative, Foschi describes the circumstances that led Montessori to become a pedagogical expert and develop the Montessori method. He chronicles Montessori’s challenges and triumphs with the Children’s House and elaborates on her diverse expertise in psychology, … Continuer la lecture

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